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早上英语磨耳朵(初中孩子早上不起床上学怎么办)

作者:陈首林发布时间:2021-05-16 21:14少儿英语 评论本文有2904个文字,大小约为13KB,预计阅读时间8分钟
1、初中孩子早上不起床上学怎么办 1、幼儿园孩子早上不起床上学怎么办从怀胎十月的时候,我就分别给孩子们播放英文歌,或者我自己唱,有时候自己读英语书,当然日常还是每天要...

早上英语磨耳朵(初中孩子早上不起床上学怎么办)

一、初中孩子早上不起床上学怎么办

1、幼儿园孩子早上不起床上学怎么办从怀胎十月的时候,我就分别给孩子们播放英文歌,或者我自己唱,有时候自己读英语书,当然日常还是每天要用英语交流的,我觉得这些都影响到了孩子们。

2、在磨耳朵之前,一定要让磨耳朵的内容先理解,在用来磨耳朵效果会事半功倍。可以用动作、表情来帮助理解,不到万不得已,不要用中文来解释,这样不容易形成英语思维。

3、但新概念就不同了。都是小故事。看几遍都不烦。我讲了几十年也没觉得它乏味。学完新概念再学初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中教材都没学好。这就是原因。

4、我讲课文时都是学生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇到的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时,我才给他们讲解一下。这样一两年下来,我的学生都有很强的自学能力。学到新概念第四册,基本就是:老师,你别说,我再看看。然后就把正确答案说出来了。这时我是最欣慰的。剩下的事情就是我领他们读课文。读单词。所以我上课特别简单,没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效率极高。一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月,或者一年就讲完了。一般从高一开始学习。到高二就能学完新概念二三四册。每周两次课,寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多。

5、早上英语磨耳朵今天在论坛上看到一位妈妈发的帖子,“对磨耳朵的理解”,感觉说得很到位,摘到这里与大家分享。磨耳朵看似简单,但理解其中的内含却需要花些功夫,真正能磨出英文耳朵,学问真的很大。同样是磨耳朵,效果可是不同的。接触安妮鲜花的家长对磨耳朵的概念应该不陌生,我在2年前由于大宝的缘故开始接触安妮鲜花,刚开始对磨耳朵的理解很简单,以为就是大量的输入,不断地让她听。到现在开始明白其实磨耳朵还是有很大的学问,深感以前对磨耳朵概念理解的肤浅。把自己对磨耳朵的一点理解分享给大家:首先要正确理解概念,什么是磨耳朵的概念呢?磨耳朵是指英语语音输入积累的总称,既有精听又有泛听,既有无意识的语音输入也有听力理解。1)其中特别要强调磨耳朵,不光是泛听。成立了上海安妮鲜花俱乐部后很多家长会问,关于磨耳朵的问题,其中较多的都是集中在该如何提供输入资源。通过沟通会发现较多的家长认为,磨耳朵就是提供大量的输入资源,甚至有些家长只提供大量的音频,不断的作为背景音在输入,然后会感觉困惑,为什么我的孩子没有认真地听,而且好像没什么效果。首先泛听很重要,需要有大量的语音输入和积累,但大家一定不要忽视了精听。在输入资源方面不能单一的提供音频资源,这对孩子来说是很难开展精听,需要通过一些有故事情节,如动画或者绘本阅读,这样让孩子能够随着故事情节的展开进行听力的输入。这个只要我们提供的动画片和绘本是适合的,孩子一定会喜欢,而且会很专注。我家大宝磨耳朵比起其他很多孩子来说是晚了,大概是中班才开始的,中文对她来说是明显的主导语言,刚开始我们也只是提供音频,发现效果不好,孩子不愿意听,后来有个契机她突然喜欢上了my little pony,买了些中文的书看,在找视频的时候,没找到中文的,就问她,只有英文的你看不看,她由于喜欢pony,硬着头皮只有点头说可以的,就这样开始一发不可收拾,而且慢慢喜欢上了英语。2)输入量的积累,这个非常非常重要。接触到的一些孩子原来基础都差不多,但是两三个月后差距就出来了,什么原因,归根到底是输入量的问题。磨耳朵的前100个小时非常重要,如果能够坚持下来,孩子对英语就不排斥了,而且会有些简单的输出。这个过程家长的坚持和选择很重要,千万不要觉得没什么效果,就半途放弃或者是由于工作忙没时间,给孩子听得间歇性的,三天打鱼两天晒网。如果前100个小时的关不过,也就类似与学武术,基本功站马步没打扎实的话,越往上后面的难度就越大。如果我们的孩子能够积累到300小时以上,输出不成问题了,700小时与外教的交流不成问题,1000小时以上的听力已经没问题了。儿歌童谣和韵律诗等对耳朵的辩音及韵律节奏非常有效。很多家长磨耳朵开始的形式大致分两类,一类是比较严格按照安妮鲜花的理念,从儿歌类开始,孩子也比较小容易接受;还有一类就是从动画片开始,孩子相对要大一些。针对前一类只要引导得好,可以很好的按照安妮的启蒙路线图一步步走下去。这里要提一下的是第二类,部分家长觉得孩子的输入不错,而且孩子也很喜欢动画片,觉得就没什么必要再去听那么简单的儿歌之类的。其实这里有个误区就是对儿歌童谣的价值理解不够,孩子的韵律节奏可以通过看听大量的音视频得到帮助,但与针对性的对Rhymes的训练对韵律节奏特别是辨别音素能力的提升效果是不一样的。这也是为什么安妮妈妈在磨耳朵系列中提供了大量的儿歌童谣的原因。磨耳朵过程中,语言的互动对孩子的输出及进一步的输入帮助很大。语言的学习是需要环境的,这一点我相信大家都能够理解。可是在实际生活中,我们家长确实比较难给孩子提供这样的环境,甚至有些家长觉得用了安妮的理念,只要不断不断的输入,孩子就能自然地流利输出和交流了,对语言互动方面没太重视。在培训中,安妮妈妈给我们举了一个例子:在去某城市讲座后,很多家长都非常兴奋,觉得理念很好,终于找到了方向,特别是磨耳朵觉得很轻松,不就是大量的给孩子提供资源。同一批孩子,有些家长理解了安妮的理念,认识到语言互动的重要性,但由于客观的原因没法提供给孩子好的互动,就报读分馆的磨耳朵课程,让专业的老师能够保持和孩子的定期互动和输出的激活和引导。最终跟进下来发现2个多月后孩子的差距很明显,后来就急着过来报读辅导课程。这个例子不是为了说明报班的重要,而是想通过例子说明家长一定不要忽视了语言互动的重要性,如果有时间一定要坚持亲子阅读或者参加一些故事会等的交流,让孩子能够有一个激活的平台,这对孩子的输出是有很大帮助的。磨耳朵是基础,是一种能力。能力的培养需要我们家长花时间和精力,同时更需要我们的智慧和坚持。为了我们孩子的英语启蒙之路,一起坚实地走好第一步。

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二、托福一般早上几点出分

1、小学初学英语单词的老师早上好怎么读我家两个孩子都是一岁左右开始学会日常生活中的一些简单的英语单词的,并且差不多同一时间熟背了26个英文字母的。从那以后,自己会时不时的哼唱英文歌,有的时候看到某些东西都是直接下意识的说英语而不是汉语,帮我连看孩子的我爸妈都已经恶补了一些孩子们常说到的英语单词!

2、我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词,或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则,所以我的单词表都是按着拼读规则编写的。学生看到第一个词,下面所有的词都会读了。至于单词的意思,我是放在课文里记忆的。

3、这是一个分级阅读软件,可以按照孩子的英文水平选择级别,阅读、跟读,每篇文章后还附有选择题检测阅读效果,是个很好的app,但因为服务器在国外,有时候速度很慢,需要另外购买加速器;

4、方式:孩子高兴最重要,可以一边玩一边听。只要孩子高兴就会很容易引起他的兴趣,语音会不自觉地会进入到孩子的大脑。不久我们就会发现孩子会跟着重复里面的句子或者跟着唱儿歌了。

5、早上英语磨耳朵方式:这个阶段是很重要的积累,所以内容一定要选择好。这个阶段也需要家长比较多的辅助与陪伴。在听之前我们要帮助孩子讲解。讲什么?讲中文意思和英文关键词,最好采取听一句讲一句的方式。因为都是有情节的故事类的方式,所以孩子很容易对应上每句话的意思。这样下一步听的时候就不是盲目的听了。等到都讲过一遍,就要开始反复大量的重复听。

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三、早上英语磨耳朵

1、早上英语怎么拼读时间:“少量多餐”原则,只要孩子还有兴趣,就可以听。为了保护孩子眼睛,动画片看了一集之后,完全可以不用再看,放在一边听就可以。

2、现在,我家两个孩子,一个六岁,一个两岁半,会主动拿起英语的绘本或者书籍看,会主动播放英语歌曲听并且跟着学,会主动拿起某样东西就说出英文名,会主动看全英语的动画片或者电影却能坐住不换台……谁说启蒙没有用?这是真实的例子,告诉你,英语启蒙真的有用!

3、因为日常生活中在家里也得时不时的和老外打电话,我家两个孩子在第一时间就能听出来,并且习以为常的跟着叨叨一下。暂且不说发音准不准,起码,他们见识到了英语在他们长大后也是有用的。

4、新概念作者亚历山大说过,Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写,语法知识,都在课文里。离开课文,什么都玩不转。所以,课文必须学好,而且必须进行精读,也就是不但要理解课文,还要听熟读熟。

5、早上英语磨耳朵教语音是很难的。不是你告诉他把辅音和元音拼在一起那么简单。你以为他会拼,但他拼读出来的音节是错的。比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对了。但没有降调。一直平着读完了。你感觉很别扭。这时就要纠正他。因为他以为自己读对了。以前还有一个学生,我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来,差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇。读成hawe,over读成ower。老师必须及时发现这些错误,并及时纠正。

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四、英语四级考试时间早上几点

1、少儿英语培训加盟排行榜方式:这个阶段可以说是收获的阶段,家长就能看到坚持磨耳朵带来的神奇效果了。这个阶段基本不需要家长的辅助,以自主学习为主。因为孩子已经具备了一定的听力水平和基础,听到没听过的词也会自己推断。知识积累会非常迅速。

2、最后说一下是学初中教材还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材,理论上好像有道理。先在小学学一遍,到初中再学一遍,学两遍的效果肯定好啊。但实际情况是,第二遍他就不学了。因为他以为自己学过,再加上教材本身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢?

3、再比如,刚学完开闭音节。老师以为这么简单,学生都能会。但是。我就知道他们一定会读错,所以,在我的课堂上,我每次都要求他们读一百个开闭音节单词,没有音标,而且都是他们不认识的单词。经过几次课的训练,他们才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百个单词进行训练。最后是把教材中的单词进行语音分类排序,继续让他们拼读。一本书一千多单词,把他们读好多遍,他们才能真正掌握自然拼读。

4、结合自己十多年的少儿英语启蒙经验,可以肯定的说,如果“利用碎片化的时间磨耳朵”这件事做对了,不但不会影响孩子的注意力,反而会让孩子更善于“倾听”,更容易集中注意力。

5、早上英语磨耳朵时间:“见缝插针”原则,睡觉前,刚起床,孩子画画涂鸦,玩乐高,甚至在车里安静的情况下都可听。总之,只要环境相对安静都可以选择。

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